Có nên hạn chế học bổng 322 và tăng lương cho các TS trong nước?

~~Whitebear.~~ · #1 (**permalink**) 04-05-2010

Xuất phát từ bài viết tự sự nhức lòng của tiến sĩ trở về đại học lớn, tôi mong muốn biết được cụ thể:
1-tổng số lượng du học sinh 322 là bao nhiêu?
2-Có hợp lý hay không nếu giảm số lượng du học sinh 322, và sử dụng số tiền đó để tăng thu nhập cho các tiến sĩ đã quay về VN giảng dạy.
Ví dụ, thay vì chu cấp 100000$ cho một du học sinh, BGD có thể chỉ chu cấp 50000$, đồng thời trả cho một bài báo nghiên cứu 5000$ nhân với impact factor?

Đó có phải là một quyết định hợp lý hay không?

**GrassFairy** · #2 (**permalink**) 04-05-2010

Tớ nghĩ Bear có thích kiến nghị tăng đầu tư nghiên cứu thì OK, nhưng ko nên recommend chuyện cắt xén bớt tiền từ đâu, tế nhị và bất tiện lắm ạ

Cá nhân tớ thì ko thấy có chuyện gì với học bổng 322 để mà yêu cầu bỏ cả.

CỰ CƠ · #3 (**permalink**) 04-05-2010

	Trích:
	2-Có hợp lý hay không nếu giảm số lượng du học sinh 322, và sử dụng số tiền đó để tăng thu nhập cho các tiến sĩ đã quay về VN giảng dạy.

Như thế là vô tình cắt đứt con đường du học của nhiều người rồi!

) Lấy đâu ra tiến sĩ quay về Việt Nam giảng dạy?(Mà hầu hết những người quay về đều là diện 332...)

**HoangDLSU** · #4 (**permalink**) 04-05-2010

Theo tôi được biết các chương trình học bổng dành cho LHS sau đại học có thể được phân loại theo một số nguồn tài chính như sau:

1. Fund từ các tổ chức NGO cho các nước đang (kém) phát triển: FB, Ford, Word Bank, Nuffic, Jica ...hỗ trợ phát triển nguồn nhân lực

2. Fund từ chính phủ các nước phát triển ký với chính phủ VN hỗ trợ đào tạo nguồn nhân lực: VEF, Ausaid ...

3. Fund từ quỹ nghiên cứu của trường, GS ...

4. Fund từ Ngân sách phát triển giáo dục của Quốc hội dành cho giáo dục đào tạo, NCKH: Học bổng 322

5. Fund từ quỹ hợp tác của một số trường ĐH tại VN liên kết với một số trường bạn

Tuỳ theo tiêu chí của chương trình, nước đến học, đẳng cấp của trường mà yêu cầu với các đối tượng sẽ khác nhau. Ở đây tôi không muốn đưa ra sự so sánh ( khập khiễng) giữa các chương trình dễ gây đến sự tranh luận gay gắt không cần thiết mà chỉ đưa ra một số nhận xét tập trung vào 322 theo tiêu đề Topic:

Số LHS sau đại học theo 322 là tương đối lớn so với các nguồn khác, số nước đến học,chuyên môn đào tạo khá đa dạng. Yêu cầu ngoại ngữ cũng không quá khó khăn, ưu tiên cho GVDH nhưng có ràng buộc khá lớn với ứng viên ( theo tôi điều này hoàn toàn là đúng ).
Dù vậy theo tin (không chính thống) nguồn vốn 322 hàng năm vẫn không được giải ngân hết vì khá nhiều lý do ..

Tuy nhiên do áp lực yêu cầu về cán bộ được đào tạo là lớn ( lượng đổi thì chất đổi) nên nhà nước có xu hướng tăng ngân sách và số lượng ứng viên đào tạo theo 322. Ngoài ra đối với nhiều người 322 là giải pháp tối ưu và phù hợp để du học. Và như Cự cơ đã nói về lâu dài 322 là nguồn cung cấp nhân lực được đào tạo từ nước ngoài chủ yếu cho ngành giáo dục theo đúng mục tiêu của chương trình.

Nên theo tôi là không thể bỏ chương trình 322 được mà giải pháp là làm sao quản lý chương trình cho tốt hơn. Ví dụ: Số lượng đào tạo tập trung vào các chuyên ngành trọng điểm cần ưu tiên, ưu tiên cho các trường đại học vùng miền so với các trường trung ương, có sự hỗ trợ cần thiết cho các LHS 322 sau khi trở về công tác giảng dạy, NCKH. Giả sử như cắt phần quỹ 322 chưa giải ngân được hàng năm để thành lập quỹ hỗ trợ NCKH cho riêng LHS 322 đã trở về công tác trong ngành giáo dục ...

Còn nhiều điều thuộc quản lý vĩ mô thì ngoài tầm, nhường cho các bác ...

~~Whitebear.~~ · #5 (**permalink**) 04-05-2010

Theo tôi nghĩ, rằng cần phải xem xét lại cách phân phối nguồn tư bản khi mà luơng tôi ở Viện nghiên cứu chỉ là 540.000 một tháng, i.e. 30$, và một du học sinh 322 ngốn khoảng 100.000$ và hiệu quả kinh tế chưa chắc ăn ai.

Viện toán học Việt Nam, nơi có số publication lớn nhất VN, khoảng 70-100 cái (trong khoảng 300 cái của VN, con số không chính xác) chỉ được đầu tư một năm có 2 tỷ=100.000$ cho tất cả mọi thứ, tài liệu, thư viện, internet, tiền đề tài, lương cho khoảng hơn 100 researcher... Chỉ cần bớt 2 du học sinh 322 là quá đủ tiền để nâng cao cuộc sống của người làm KH ở viện toán lên gấp 3 rồi.

Vì vậy, bạn nào có thể cho tôi biết, một năm 322 có khoảng bao nhiêu du học sinh đi tất cả các nước?

**HoangDLSU** · #6 (**permalink**) 04-05-2010

	Trích:	Whitebear
	Vì vậy, bạn nào có thể cho tôi biết, một năm 322 có khoảng bao nhiêu du học sinh đi tất cả các nước?

Thông tin này hình như tôi đã thấy đâu đó trên trang Web của BGD phần 322, có cả số lượng đào tạo dự kiến cho từng nước cụ thể, cả mã ngành đào tạo luôn ...

NCE · #7 (**permalink**) 04-05-2010

	Trích:	Whitebear
	Theo tôi nghĩ, rằng cần phải xem xét lại cách phân phối nguồn tư bản khi mà luơng tôi ở Viện nghiên cứu chỉ là 540.000 một tháng, i.e. 30$, và một du học sinh 322 ngốn khoảng 100.000$ và hiệu quả kinh tế chưa chắc ăn ai.

Đồng ý với bác là cần phân phối cho hợp lý, và chắc chắn là sẽ có cách hiệu quả hơn, dù nhiều thứ thuộc về chính sách thì không dùng hiệu quả để mà không thực hiện được.
Cái cần là quy hoạch lại, eg. vùng miền, đối tượng, chỉ tiêu, ngành học, nước đào tạo.... Thắt chặt thêm đối tượng vì nếu không đạt thì sang học cũng làm khổ học viên thôi. Những ngành nào mà trọng điểm thì phải đi, và cần đảm bảo là có thể thu xếp để tận dụng được sau khi học viên trở về.
Những nước nào mà đắt quá thì....hạn chế thôi.

. (US chẳng hạn Evil]).

Có điều là 322 cũng kêu là phân bổ không hết, tiền cho NCKH cũng thế, vậy thì KHGD VN thừa tiền à?
Thế vấn đề là ở đâu nhỉ?

PS. Số 540k lạc hậu quá rồi, bác update đi.

**haichit.** · #8 (**permalink**) 04-05-2010

Thực ra tiền cho nghiên cứu khoa học cũng nhièu mà, toàn dùng không hết nên toàn phải trả lại kho bạc. Em nghĩ vấn đề không nằm ở tiền mà nằm ở khả năng điều vốn và quản lý con người

. Lấy ví dụ đơn giản nhất là việc làm đường, tiền đổ vào thì nhiều mà đường thì vẫn cứ nứt.

mtuci · #9 (**permalink**) 04-05-2010

Theo Bộ GD và DT mà bọn em hay gọi đùa là Bộ đốt tiền thì đợt đầu của năm 2010 này tuyển 800 suất PhD bằng ngân sách NN. Còn Đh thì chưa rõ nhưng mà năm nào cũng nhiều hơn cả lá mùa thu ấy ạ.

Web của cục đốt tiền với nước ngoài có ghi rõ thông báo tuyển 800 suất dành cho cán bộ, giảng viên các trường trong cả nước. Quả thật 1 con số đông khủng khiếp với mục tiêu đến năm 2020 đào tạo ra 20.000 Tiến sĩ.

[Only registered and activated users can see links. ]

**Kev** · #10 (**permalink**) 04-05-2010

1. Không cho học bổng đi học DH. Ai muốn đi thì tự tìm học bổng hoặc học bổng gia đình. Kev thấy không có cách nào tiều tiền lãng phí băng cách lấy tiền nhà nước cho học sinh đi học under ở nước ngoài (đặc biệt là đi Mỹ, Úc, Tây Âu...).

2. Không cấp hoặc hạn chế học bổng đi học ngành kỹ thuật. Lúc này nếu người nào (khá) giỏi học các ngành kỹ thuật, máy tính hoàn toàn có thể tìm được cho mình 1 xuất học bổng đi các nước. Trước đây 5-7-10 năm thì không nói.

3. Thưởng tiền cho journals cũng là hợp lý. Ví dụ như thưởng tiền các journals mà tất cả các authors đang ở VN. Thưởng $3000 cho papers co IF 1 và nhân lên nếu IF cao hơn. Như vậy 1 nhóm researchers (3-4) làm việc nghiêm túc mỗi năm có thể ra được vài bài IF trung bình IF >=1. Lấy tiền thưởng chia ra cho anh em cũng okay. Hehe.