4 năm tới, Việt Nam sẽ có 4 trường ĐH theo chuẩn quốc tế

~~Whitebear.~~ · 08-12-2009

Các bác này, nếu về VN mà làm giảng viên ở đây thì luơng tháng sẽ được bao nhiêu?

	Trích:
	[Only registered and activated users can see links. ], - Dự kiến, 4 trường ĐH đẳng cấp quốc tế sẽ được thành lập ở Việt Nam vào năm 2013. Dưới sự chủ trì của Phó Thủ tướng kiêm Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thiện Nhân, hướng xây dựng được đưa ra bàn thảo đầu tháng 8 với sự tham gia của đại diện nhóm tư vấn và các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục trong và ngoài nước. Bộ GD-ĐT cho hay, kinh phí dựng 4 trường bằng vốn vay khoảng 400 triệu USD từ Ngân hàng Thế giới (WB) và Ngân hàng Châu Á (ADB). 4 trường ĐH được xây dựng theo mô hình ĐH công lập, phi lợi nhuận, chất lượng cao tiến tới trình độ quốc tế vào năm 2020; đồng thời, có ít nhất 1 trường có tên trong danh sách 200 trường ĐH hàng đầu thế giới. Theo dõi thuyết trình trên bản đồ quy hoạch vị trí xây dựng Trường ĐH Quốc tế Đà Nẵng trong buổi làm việc giữa Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân và Bí thư Thành ủy Đà Nẵng Nguyễn Bá Thanh ngày 25/7. Ảnh: Thúy Hồng (Giáo dục Thời đại) Xây mới Từ kết quả nghiên cứu một số mô hình ĐH đẳng cấp quốc tế của Trung Quốc, bà Trần Thị Hà - Vụ trưởng Vụ Giáo dục ĐH (Bộ GD-ĐT) cho rằng, việc xây dựng trường ĐH đẳng cấp quốc tế là một nhu cầu xuất phát từ sự cạnh tranh khốc liệt về GDĐH trong và ngoài nước. Đồng thời, nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu, tập trung cho dự phát triển nền kinh tế tri thức... Do đó, trường ĐH đẳng cấp quốc tế trước hết phải là trường ĐH đa ngành và là ĐH nghiên cứu, biết tập trung trọng điểm, hướng nhu cầu xã hội. Xây dựng được đội ngũ giảng viên xuất sắc tạo động lực phát triển. Bên cạnh đó, phải có chính sách thu hút nhân tài hợp lý, có bước đi thích hợp. Kinh nghiệm nêu trên đã được ĐH Khoa học và công nghệ Hồng Kông (HKUST) áp dụng hiệu quả - bà Hà dẫn dụ. Tại thời điểm chuẩn bị thành lập HKUST, chính quyền Hồng Kông cũng đang ở trong tình trạng phải chọn lựa như Việt Nam hiện nay: Hoặc là đầu tư vào trường ĐH danh tiếng đã có lịch sử lâu dài như ĐH Bách khoa Hồng Kông, ĐH Hồng Kông - hoặc mở một trường với mô hình hoàn toàn mới như HKUST. Những thành công trong 15 năm của HKUST càng chứng tỏ quyết định xây mới và bước đi của trường là chính xác. Đến nay, HKUST chỉ có 6.000 sinh viên với diện tích khoảng 60ha. So về quy mô nhỏ hơn 5 lần và diện tích nhỏ hơn 10 lần so với hai ĐHQG của Việt Nam - bà Hà cho biết. Tuy vậy, chỉ trong vòng 15 năm kể từ ngày khai giảng khoá đầu, trường đã được NewsWeek xếp hạng 60 trên toàn thế giới, cao nhất trong số các trường ĐH ở Hồng Kông. Điều này cho thấy, truyền thống và bề dày lịch sử của nhà trường có vai trò rất quan trọng nhưng không có tính chất quyết định. Yếu tố quyết định vẫn là đội ngũ cán bộ - bà Hà chia sẻ. Đại diện nhóm tư vấn quốc tế trong dự án hỗ trợ kỹ thuật nêu kinh nghiệm, tất cả những trường ĐH lớn trên thế giới đều là các trường tự quản. Khoảng một nửa số sinh viên là học viên sau ĐH, từ 10-30% sinh viên là người nước ngoài. Đồng thời, có mối liên hệ chặt chẽ với các doanh nghiệp và nghề nghiệp. Và kinh phí của Nhà nước đầu tư cho 1 sinh viên từ 20.000USD - 50.000USD/năm... Ba yếu tố then chốt tạo nên thành công của các trường ĐH đẳng cấp thế giới: tập trung nhân tài, nguồn kinh phí dồi dào, quản trị và quản lý phù hợp - đại diện nhóm tư vấn cho hay. [Only registered and activated users can see links. ]Nguyên Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bành Tiến Long phân tích, không có công thức chung và diệu kế để "tạo ra" trường ĐH đẳng cấp quốc tế. Mỗi quốc gia phải chọn cách đi phù hợp những thế mạnh và nguồn lực của mình... Tuy nhiên, việc nhận thức được thực tế và sự nhạy cảm đối với lợi ích xã hội cũng là một nhân tố cần giải bài toán này. Sự mờ nhạt trong khái niệm về trường ĐH đẳng cấp quốc tế, cùng với việc không thể đo được chất lượng và nhiệm vụ nặng nề của GD ĐH - khiến cho "cuộc chiến" càng trở nên khó khăn với các quốc gia đang phát triển và kém phát triển. Tăng chi, chấp nhận "nhập khẩu"... Sau khi nghe ý kiến từ phía các nhà quản lý và chuyên gia, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân gợi mở: 4 mô hình mới được xây dựng tương lai sẽ là 4 "lò" đào tạo tiến sĩ theo chuẩn quốc tế; Cùng với việc tạo ra và nhân rộng những tri thức mới, công nghệ mới - đây sẽ là mô hình sử dụng nguồn nhân lực hiệu quả, có cơ cấu tổ chức, quản lý hiệu quả và phát triển bền vững... Kế hoạch triển khai đến nay đã đạt một số kết quả: - Thành lập Trường ĐH Việt Đức trên khu đất 20ha trong khuôn viên ĐHQG TP.HCM. Trường đã tuyển sinh khoá 1 và đang chuẩn bị tuyển sinh khoá 2. - Trường ĐH Khoa học Công nghệ đã được Thủ tướng Chính phủ đồng ý thành lập về nguyên tắc với diện tích 60ha trong Công viên khoa học Hòa Lạc. - Xác định phương thức xây dựng đề án tiền khả thi 2 mô hình trường ĐH mới tại Đà Nẵng và ĐH tại Cần Thơ. Xa hơn, 4 mô hình ĐH đẳng cấp quốc tế sẽ góp phần tạo hình ảnh quốc gia về đào tạo và hợp tác với nước ngoài - người đứng đầu ngành GD mong đợi. Để tạo nên 4 "máy cái" nhân rộng các tri thức mới, theo ông Nhân: khâu tuyển dụng "đầu vào" phải khắt khe, sinh viên (SV) nhập học phải là những SV xuất sắc. Giảng viên và các nhà quản lý cũng phải xuất sắc có thể được tuyển dụng trong nước và nước ngoài. Đồng thời, nguồn lực tài chính được huy động từ các nguồn Nhà nước đầu tư, doanh nghiệp và các nhà tài trợ... đảm bảo chi trên đầu SV trên dưới 10.000 USD/năm. Với những giảng viên và nhà quản lý xuất sắc sẽ được hưởng thu nhập phù hợp, nhưng áp lực lớn và có cơ chế đào thải khi không đáp ứng yêu cầu. Sẽ có cơ chế thu hút giảng viên là những giáo sư, tiến sĩ người nước ngoài - ông Nhân nói. Song song với việc Chính phủ giám sát chất lượng, sẽ có một tổ chức lo vận động kinh phí từ các tổ chức, doanh nghiệp phục vụ cho giáo dục. Đồng thời, sẽ có 1 tổ chức chuyên trách để kết nối nhà trường với doanh nghiệp... Giải pháp để thúc đẩy 4 mô hình mới phát triển hiệu quả, ngoài kinh phí, con người tuyển chọn khắt khe - theo Phó Thủ tưởng trước mắt, có thể "nhập khẩu" chương trình đào tạo của các trường ĐH hàng đầu thế giới, "nhập khẩu" phương pháp và công nghệ quản lý của các chuyên gia nước ngoài. Từ đó khai thác những điểm mạnh phù hợp với văn hoá trong nước để thúc đẩy hiệu quả. Tuy nhiên, cũng phải có thoả thuận, điều kiện đảm bảo chất lượng "đầu ra" - không để tình trạng các trường ĐH Việt Nam hiện nay cứ nhận tiền Nhà nước nhưng không có cam kết - ông Nhân nhấn mạnh. Bốn quốc gia sẽ là đối tác chiến lược trong việc thúc đẩy xây dựng 4 trường ĐH theo mô hình chuẩn mực quốc tế gồm Đức, Pháp, Mỹ và Nhật. Trong đó, 2 quốc gia Đức, Pháp đã là đối tác chính thức. Khó thành công nếu thiếu "cộng hưởng" Theo Phó GĐ ĐHQG TP.HCM Lê Quang Minh, 4 trường được xây dựng theo một mẫu trường ĐH mới để thúc đẩy và tạo động lực cho đổi mới hệ thống giáo dục ĐH Việt Nam, có khả năng giải quyết các vấn đề lý thuyết và thực tế. Đồng thời, góp phần nâng cao trình độ giáo dục ĐH Việt Nam lên tầm tiên tiến trong khu vực và trên thế giới. Tuy nhiên, lại chưa nhận được sự đồng thuận... Do vậy, cần có sự lý giải để dư luận xã hội hiểu mục tiêu không phải xây 4 "ốc đảo", 4 vương quốc rời hẳn hệ thống các trường đang tồn tại và phát triển - ông Minh nói. Điều cần lý giải, tương lai 4 mô hình mới sẽ có đóng góp tích cực về đội ngũ tri thức chất lượng cao cho các trường còn lại. Cùng với việc "thí điểm" một số mô hình mới, Chính phủ và Bộ GD-ĐT cần có chính sách để việc tuyển chọn đầu vào và sử dụng đầu ra hiệu quả. Tạo điều kiện để SV ra trường được ưu tiên công tác ở các trường ĐH trong nước, từ đó các trường nhận thấy được hưởng lợi để không tạo cảm giác về sự cạnh tranh không bình đẳng giữa 4 trường và các trường ĐH còn lại. Cũng cần có cơ chế để nhân rộng mô hình trường ĐH đẳng cấp quốc tế với các trường đủ mạnh - ông Minh đề xuất. Với những gợi mở từ người đứng đầu ngành GD - ông Minh băn khoăn, nếu đặt vấn đề chỉ tuyển "đầu vào" là những SV có điểm thi đạt 30 thì e không khả thi. Nên đặt ngưỡng, ví như điểm đạt trong khoảng từ 20 - 30, sau đó có thêm các đợt kiểm tra sẽ hợp lý? Những ý tưởng đưa ra đều là những giải pháp đột phá, nhưng rất mới trong hệ thống - nếu chỉ mình Bộ GD-ĐT sẽ không giải quyết hết được. Vậy, liệu các bộ, ngành khác đã vào cuộc đến đâu? Khi tung những nội dung mới ra mà các bộ, ngành khác chưa sẵn sàng thì sẽ mất nhiều thời gian cho việc... sẵn sàng. Còn GS Phạm Duy Hiển kiến nghị 2 nội dung, việc dựng trường ĐH đẳng cấp quốc tế cần "kéo" Bộ Khoa học Công nghệ vào cuộc để "lấp" đi một số lĩnh vực khoa học cần được đẩy mạnh. Cùng với đó, cần có xem xét trên bình diện rộng để không có sự trùng lặp các hướng nghiên cứu giữa 4 trường, trong khi còn rất nhiều hướng nghiên cứu còn bỏ trống. Phó Vụ trưởng Vụ Hợp tác Quốc tế (Bộ GD-ĐT) Nguyễn Ngọc Hùng nêu thách thức, hiện các nước đang thay đổi chính sách nhập cư để thu hút nhân tài nên SV giỏi của Việt Nam rất thờ ơ với học bổng của Chính phủ Việt Nam. Do đó, làm sao để kéo được nhân tài cho 4 trường và môi trường làm việc cho các nhân tài được đào tạo từ 4 trường là vấn đề Chính phủ Việt Nam cũng cần có chính sách phù hợp. Kiều Oan

**Kev** · 08-12-2009

Chắc là không tệ, ít nhất là relatively. DH Quốc tế trong SG lecturer có PhD cũng hơn 1K/month còn gì, làm chơi chơi.

"Phó Vụ trưởng Vụ Hợp tác Quốc tế (Bộ GD-ĐT) Nguyễn Ngọc Hùng nêu thách thức, hiện các nước đang thay đổi chính sách nhập cư để thu hút nhân tài nên SV giỏi của Việt Nam rất thờ ơ với học bổng của Chính phủ Việt Nam. Do đó, làm sao để kéo được nhân tài cho 4 trường và môi trường làm việc cho các nhân tài được đào tạo từ 4 trường là vấn đề Chính phủ Việt Nam cũng cần có chính sách phù hợp."

Mịa, ông này chắc ********* bao giờ tìm hiểu quần chúng. Trong đời em, chưa thấy thằng nào được cái này mà bỏ, trừ khi nó đã có admission khác trong tay, dĩ nhiên không dính dáng gì đến chính phủ. USA có thay đổi chính sách lấy nhân tài Việt không ta? Hichic.

Btw, nếu WB về VN, giúp được trường vào top 200 (list xịn) thì tiền bạc có gọi là vô tư, danh vọng ngất trời, lưu danh sử sách, gái theo đầy đường, chắc chỉ ít hơn cụ Hồ đưa VN thoát khỏi ách thống trị thực dân.

**haichit.** · 08-12-2009

Nếu là học bổng 322 thì cũng đúng

(nghe đồn thế). Nếu về VN mà làm với lương 1k/tháng thì quả không tồi chút nào. Từ hồi haichit mới học đại học thì đã nghe thấy đại học QG sẽ chuyển lên khu Láng Hòa lạc, tập trung phát triển công nghệ ở đấy, không biết dự án ấy bao giờ xong.

**Kev** · 08-14-2009

ICC là conference có thể gọi là lớn nhất trong communications. Báo từ China nhiều khủng khiếp. Tụi nó làm research vậy thì VN đến khi nào mới có trường top, cạnh tranh với tụi nó đây hả trời. Huhu. Mối năm có mấy conferences đông và uy tín như ICASSP, ICC, Globecom, ISIT,...nhưng hầu như không thấy papers từ VN. Nói một cách khác, ngoại trừ nhưng ngành như Maths/Physics thì hầu như trong con mắt của thế giới bên ngoài, nền khoa học và research ở VN không tồn tại.

Facts & Figures about ICC 2009

Here you find some facts and figures about IEEE ICC 2009:

* The technical program committee reviewed about 3,000 papers with at least three reviews per paper. The individual countries contributed as follows:
o USA: 16.2 %
o P. R. China: 14.8 %
o Canada: 7.5 %
o Germany: 6.6 %
o Japan and UK: 5.3 %
o Italy, France, Taiwan: more than 4 %
o Corea and India: more than 3 %
* More than 2000 attendees registered with ICC 2009.
* Overall 1046 papers were presented at ICC 2009. The individual countries were represented as follows:
o USA: 20.1 %
o Canada: 10.5 %
o P. R. China: 10 %
o Germany: 9.4 %
o Italy: 6.2 %
o Japan and France: 4.3 %

**Mister** · 08-14-2009

	Trích:	Kev
	ICC là conference có thể gọi là lớn nhất trong communications. Báo từ China nhiều khủng khiếp. Tụi nó làm research vậy thì VN đến khi nào mới có trường top, cạnh tranh với tụi nó đây hả trời. Huhu. Mối năm có mấy conferences đông và uy tín như ICASSP, ICC, Globecom, ISIT,...nhưng hầu như không thấy papers từ VN. Nói một cách khác, ngoại trừ nhưng ngành như Maths/Physics thì hầu như trong con mắt của thế giới bên ngoài, nền khoa học và research ở VN không tồn tại. Facts & Figures about ICC 2009 Here you find some facts and figures about IEEE ICC 2009: * The technical program committee reviewed about 3,000 papers with at least three reviews per paper. The individual countries contributed as follows: o USA: 16.2 % o P. R. China: 14.8 % o Canada: 7.5 % o Germany: 6.6 % o Japan and UK: 5.3 % o Italy, France, Taiwan: more than 4 % o Corea and India: more than 3 % * More than 2000 attendees registered with ICC 2009. * Overall 1046 papers were presented at ICC 2009. The individual countries were represented as follows: o USA: 20.1 % o Canada: 10.5 % o P. R. China: 10 % o Germany: 9.4 % o Italy: 6.2 % o Japan and France: 4.3 %

Đúng là tụi TQ càng ngày càng lấn sân anh em dữ quá. Bạn nào làm trong computer/wireless networking đều biết các conference như infocom, mobicom đều là các top conference. Có vài báo trên các conference này tăng khả năng kiếm job đáng kể. Tự nhiên gần đây TPC chair của mấy conference này đều là TQ và họ mời TPC member (rất nhiều TPC người TQ) vô đông lạ thường. Họ cũng tổ chức mấy conference ở TQ thường xuyên hơn hẳn. Ko hiểu họ sẽ chơi chính trị tới đâu nữa! Vì thế tôi sẽ ko ngạc nhiên nếu tụi TQ ngày càng có nhiều báo trên các conference xịn này. Chất lượng thì tính sau!

**cooperative** · 08-14-2009

Nói như KEV cũng đúng. Người TQ đang viết rất nhanh. Nhưng tôi ko đánh giá cao chất lượng những bài của họ vì có lẽ đi theo lối mòn. Kiểu như người ta làm từ A -> B -> D, thì những paper của TQ lại là A-> C -> D. Dĩ nhiên ko phải tất cả đều như thế. Nhưng đa phần là vậy.
Có 1 journal của tôi published tren 1 journal cua Europe bị 1 paper ICC 2008 của 1 bạn Tàu và 2 bạn Đài Loan làm lại, nhưng chỉ là 1 trường hợp đặc biệt trong bài của tôi. Dĩ nhiên ko thể nói la plagiarism, nhưng trong paper đó các bạn phán 1 câu xanh rờn: "Due to the best of authors' knowledge there is no previous work ...." Sau đó tôi email thì các bạn xin lỗi vì survey ko kĩ ... Nói chung cũng chỉ warning các bạn ấy thế thôi vì các bạn ko survey kĩ thật. Ngoài IEEE ra, có quá nhiều journals, e.g., EURASIP, ELSEVIER, Springer, Willey, IEICE (japan) etc, nên các bạn ko thể nào survey hết, nhưng ít ra cũng ko nên phán 100% như thế.

**cooperative** · 08-14-2009

Nhân tiện phản hồi về 4 trường đại học ở VN. Tôi xin copy trong blog của 1 sếp cũ của tôi. Do bài này nhạy cảm nên tôi ko để tên tác giả. Sếp cũ tôi hiện đang là PGS TS, trưởng Khoa của 1 trường đaị học của VN khi mới 35 tuổi. Hiện nay sếp đang có 1 chiến lược xây dựng 1 trường đại học mà theo tô nghĩ rất nhiều bạn đang du học ở nước ngoài rất mong muốn sau này được trở về làm việc. Vì môi trường sẽ ko khác với nhưng gì các bạn đang làm việc ở các nước tiên tiến hiện nay. Để sau này có thời gian tôi sẽ post thêm về vấn đề này.

Kính gửi các nhà cải cách, các nhà kiến trúc sư giáo dục!

Tôi là một cán bộ giảng dạy đại học với gần 20 năm kinh nghiệm. Cũng gần 20 năm ấy, hàng ngày tôi luôn trăn trở với hiện trạng giáo dục nước nhà. Biết bao nhiêu dự án được đưa ra, bao nhiêu tiền của đổ vào tôi không nhớ hết, chỉ biết kết quả đến nay vẫn là một con số '0' tròn trĩnh. Từ ước mơ, kỳ vọng, đến hy vọng, rồi ... thất vọng.

Dự án xây dựng 4 trường đại học đẳng cấp quốc tế được xây dựng một cách mò mẫm, mang tính thử nghiệm. Vậy tại sao phải xây một lúc 4 trường để thử xem mô hình đó đúng hay sai, có phù hợp với chúng ta không? Để rồi hậu quả thất bại nhân lên 4 lần. Sao chúng ta không đầu tư xây 1 trường để thử nghiệm, sau khi tìm ra mô hình chuẩn, thì việc nhân rộng cho 4 trường hết sức đơn giản. Thời gian để biết một mô hình giáo dục đại học thành công hay thất bại chỉ khoảng 5 - 10 năm.

Chúng ta thiếu nhà quản lý xuất sắc, thiếu thầy giỏi, thiếu tài liệu giảng dạy tốt, thiếu trang thiết bị hiện đại, thiếu tiền, ... sao chúng ta lại đi dàn trải, chia làm 4 phần.

Đọc nội dung phát biểu của các nhà quản lý giáo dục ở bài báo này, tôi không khỏi ngỡ ngàng.

Việc chúng ta xây dựng trường đại học đẳng cấp quốc tế là xuất phát từ sự cạnh tranh khốc liệt về giáo dục đại học hay xuất phát từ nhu cầu đào tạo nhân tài phục vụ đất nước ?

Điều kiện kinh tế và giáo dục hiện nay của ta và Hồng Kông hoàn toàn khác nhau, sao phải nhất thiết xây dựng các trường đại học mới thì mới đạt đẳng cấp quốc tế. Một trường đại học đạt đẳng cấp quốc tế hay không phụ thuộc vào cơ chế quản lý vĩ mô của Bộ GD&ĐT; tầm nhìn, trình độ tổ chức của đội ngũ các nhà quản lý; trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giảng viên; mức đầu tư của nhà nước; ... chứ phụ thuộc rất ít vào diện tích trường, lớp học, bãi giữ xe, nhân viên hành chính, ... . Sao ta không phát triển từ một cơ sở giáo dục cũ (vốn đang quá nhiều, quá thừa) để giảm thiểu chi phí không cần thiết, và giảm thiểu thời gian xây dựng cơ sở vật chất (3-5 năm).

Quan niệm phải khắc khe khi tuyển đầu vào, chỉ tuyển "đầu vào" đạt trong khoảng từ 20 – 30 liệu có phù hợp với tiếu chí giáo dục đại học không ?

Tại sao phải đặt vấn đề chất lượng thí sinh đầu vào phải cao, một trường đại học chất lượng không đào tạo được sinh viên có trình độ trung bình sao ?

Tại sao việc dựng trường ĐH đẳng cấp quốc tế cần "kéo" Bộ Khoa học Công nghệ vào cuộc để "lấp" đi một số lĩnh vực khoa học cần được đẩy mạnh.

Tại sao phải "kéo" Bộ Khoa học Công nghệ vào cuộc ? Có nước nào trên thế giới mà ngành giáo dục phải cầu viện vào Bộ Khoa học Công nghệ hỗ trợ về mảng nghiên cứu khoa học không ?!

Tại sao các trường phải đào tạo các lĩnh vực khác nhau tránh trùng lắp? Trong lúc cả 4 trường đều là trường đa ngành và hướng vào Khoa học Công nghệ.
Một câu hỏi đặt ra là: có trường nào trong 4 trường này là đẳng cấp quốc tế về y khoa, về kinh tế, về sư phạm không ? Hay những lĩnh vực này chúng ta đã quá mạnh và không cần phát triển nữa ?

**Kev** · 08-14-2009

vấn đề là ở VN hiện giờ, thiếu người có...tâm và có...tài hoặc là có những người như vậy nhưng lại không có...quyền. Thầy của coop có thể thuộc dạng thứ 2 nếu chỉ dựa vào những lời nói ở trên. Haha.

Việc xây dựng trường "đẳng cấp" gì đấy chỉ làm được thì đầu tiên phải có một đội ngũ đáp ứng đủ 3 yêu cấu trên, không thì đừng...mơ mộng hão huyền. Sau khi đã có rồi thì cứ có tiền là được mà em nghĩ thì hiện giờ có vẻ VN không thiếu tiền chút nào. DH ngon thì từng faculty phải ngon mà muốn tuyển faculty ngon thì committee phải...ngon.

**seeker** · 08-14-2009

Hay là giờ chỉ phấn đầu xây dựng một trường tốt gấp 5 lần trường được đánh giá tôt nhất VN hiện tại thôi.

**haichit.** · 08-14-2009

việt nam thì không thiếu tiền để đầu tư, thiếu thì đi vay ODA (

) nên việc lập thêm trường đại học cũng không phải là khó khăn lắm. Việc lập một trường đại học mới tuy không mang lại lợi nhuận lớn như đi buôn nhưng tạo thêm sự cạnh tranh về chất lượng giảng dạy và nghiên cứu. Và chắc chắn rằng 4 dự án có thể không thành công để trở thành 'đại học quốc tế' nhưng vẫn có thể trở thành một trường đại học tốt trong nước. Việc lập trường đại học mới mà không xây trên đại học cũ cũng có cái hay ở chỗ sẽ cơ cấu lại toàn bộ hệ thống quản lý, cái mà rất khó có thể thay đổi trong môi trường cũ.

Nếu không xây trường mà bỏ tiền vào những thứ vớ vẩn thì cũng phí. Đằng nào cũng là bỏ tiền đi.