[Only registered and activated users can see links. ]
Giảng viên thì chê sinh viên không đủ trình độ đánh giá
Chuyện này là mới ở Việt nam còn tại các nước khác thì thực hiện từ lâu rồi. Nhưng phương thức áp dụng tại Việt nam như thế nào sao cho khách quan, hiệu quả và có tác động tích cực cực mới là vấn đề đáng quan tâm.
Dưới đây là một ý kiến
[Only registered and activated users can see links. ]
Tôi đồng ý là dùng từ " Đánh giá" không hợp lý lắm trong trường hợp này, nên thay bằng cách gọi khác phù hợp hơn như "ý kiến nhận xét, góp ý ...".Tiếng Việt quả là phức tạp.
Vớ vẩn, đánh giá hoàn toàn là từ khách quan, có gì mà phải thay! Chắc các bố phát phiếu hỏi ý kiến không đúng thời điểm, ví dụ trước khi thi, thế thì các con giời dám mà nhận xét không tốt, kể cả đã dấu tên (anonym).
Vì thi trong đại học thường rơi vào cuối kỳ, sau đó là nghỉ, nên tốt nhất là đầu giờ thi phát luôn tờ phiếu hỏi đánh giá giảng viên, thi xong, đầu tiên thu bài thi, rồi thu bảng hỏi. Bạn nào bỏ thi thì ko cần đánh giá, bạn nào xong sớm thì nộp bài thi, rồi lên văn phòng khoa mà nhét vào hòm thư cái phiếu nhận xét giảng viên. Mà sợ quá, gan thỏ đế thì đem về làm tờ giấy chùi đít chắc cũng chả làm sao đâu.
Có thêm cả phần nhận xét cá nhân nữa thì cứ phang thẳng, ví dụ ông giảng viên A này rất dê cụ, ngồi hướng dẫn thí nghiệm hay sờ đùi các bạn nữ...., ông giảng viên B kia giảng bài hay đút tay túi quần, quần áo hôi, nhiều tuần không thay...Đại khái thế!
thay đổi nội dung bởi: Le Dang Thi NGUYEN, 12-28-2009 lúc 05:21 PM
Đúng rồi, cứ đánh giá theo kiểu tích vào ô điểm hợp lý (chỗ mình lấy từ 1---5), rồi nộp cho văn phòng khoa sau khi thi xong. Giáo viên chỉ biết kết quả đánh giá mình sau khi đã chấm điểm lên điểm hết mọi thứ.
Đánh giá này lấy theo số đông, nên bác nào có 1 vài thằng thù vặt hoặc 'không đủ trình' thì cũng không ảnh hưởng mấy.
Trường em cái evaluation vừa có multiple choice vừa có short answer . Giáo viên dạy dở là chết với SV hết.
Đúng là có nhiều đứa thù vặt, hoặc học ko tốt, nên khi nó evaluate cũng rất tầm bậy, nhưng mà còn nhiều đứa khác nữa nên kết quả cho khá chính xác. Dĩ nhiên đó là SV Mỹ, còn SV Việt Nam thì ko biết sao, hehe.
Trường mình thì có cái evaluation form rất ... láo. Bình thường thì 1 là thấp nhất, 5 là cao nhất, còn khoa mình thì cho 1 là strongly AGREE, còn 5 lại là strongly DISAGREE, thế là bọn sinh viên cứ 5 (hoặc 4) mà tick, làm hại mình.
Thực ra thì cái evaluation này cũng có tác dụng phết, năm đầu thì mình không care lắm đến việc dậy sinh viên ra sao nhưng sau khi đọc trộm evaluation của chúng nó thì mình cũng chú ý hơn đến việc giảng dạy, ít nhất là cố gắng nói tiếng Anh chậm và to . Mình cứ tưởng nói nhanh là pro, hóa ra chúng nó chả hiểu gì .
__________________ Không có gì quí hơn độc lập tự do. Tốt nhất là không lấy vợ.
thay đổi nội dung bởi: haichit., 12-28-2009 lúc 08:33 PM
As an undegraduate student tại North America, sau khi trải qua vài chục lần làm cái TA evaluations em xin có ý kiến:
Đầu tiên là về process, sao các bác phải đắn đo việc phát evaluation vào lúc nào với lại cả nhận dạng chữ nhỉ? Thời đại này tất cả được làm online thì có phải fast and secure không ? (mỗi student có 1 account theo student #, cứ theo coursework mà submit, system sẽ tự động để anonymous), deadline để submit evaluation là before releasing final results là ok hết.
Thứ hai là về quyền lợi của những đứa evaluate, tức tụi undergrad bọn em. Nói thật nhiều lần em rất bực mấy thằng PhD sống trên tuition của dân undergrad mà nói tiếng Anh thì ngọng líu ngọng lô (đặc biệt là Asian PhD), TA thì vô trách nhiệm, thậm chí một vài lúc còn đếch giải thích được cho SV. Em chỉ mong cái evaluation của mình khiến mấy thằng PhD phò đấy bị trừ vài % salary hoặc bị ăn chửi của Prof là hả hê lắm rồi. Vậy em hỏi các bác ở đây đã ai bị trừ salary vì bị low evaluation chưa? Absolutely none, right! Điều này khiến dân undergrad chúng em cảm thấy vô cùng unfair và tự hỏi vậy thì làm evaluation để làm gì khi nó literally không ảnh hưởng nhiều đến cái thằng bị evaluated?
Theo logic thì evaluation sẽ benefits cho những sinh viên các năm sau khi chọn courses, bọn nó chọn courses nào có teaching evaluation cao. Để làm được điều này thì evaluation phải được publicized cho toàn bộ sinh viên. Trong khi theo em được biết thì phần lớn các trường ở North America, the teaching evaluations are only read by the profs, mặc dù được taken seriously nhưng vẫn không publicized cho sinh viên. Chính vì thế mà để có source of information about professors bọn em vẫn phải lọ mọ vào ratemyprofessors.com để xem.
Thứ ba là về độ specific, có thể thấy trên ratemyprofessors các đánh giá vẫn còn mang tính chung chung, ví dụ teaching evaluation cho MATH course thì nên khác teaching evalution cho Women Study vì đây là 2 lĩnh vực khác nhau và có cách dạy khác nhau. Thế nhưng theo em được biết thì hiện giờ các trường vẫn chỉ dùng đúng 1 form cho tất cả các course, toàn những câu hỏi chung chung, điều này làm giảm đi tính chuyên sâu của evalutions. Em đề xuất như thế này :
Thí dụ giữa MATH course and a Women Study course may have the first 3 questions the same, followed by 3 questions that are faculty specific.
My 2 cents
thay đổi nội dung bởi: KIEU PHONG, 12-30-2009 lúc 02:08 AM
chú KieuPhong cũng dân CNTN, hỏi nhiều câu khó quá chắc chúng nó không trả lời được rồi . Thanks for your useful posting. This helps me to nhìn lại myself. Evil]. Thực ra thì mình cũng chỉ muốn bọn sinh viên rate mình thấp quá để đỡ phải làm TA hàng năm. Thế mà vẫn vậy, chả động chạm đến ai. Có lẽ mấy cái rate (should be rape huh ) này chỉ áp dụng cho TA nào hoặc Prof nào cực kỳ củ chuối thôi.
__________________ Không có gì quí hơn độc lập tự do. Tốt nhất là không lấy vợ.
thay đổi nội dung bởi: haichit., 12-30-2009 lúc 02:23 AM
Cu Kieu Phong ăn nói hỗn xược, anh cho cái bợp tai giờ, forum này là của PhD, cu học undergraduate thấy Phd freaks thì lượn, hơn nhau gì cái tiếng nói. Kiến thức là do nỗ lực bản thân mà có, không phải là lý do ngoại cảnh.
Giảng viên bắt đầu được sinh viên evaluate 
. 
) này chỉ áp dụng cho TA nào hoặc Prof nào cực kỳ củ chuối thôi. 
